🎯 Obiettivi di apprendimento
- Analizzare il ruolo della tecnica nella storia del pensiero filosofico
- Comprendere le implicazioni etiche, ontologiche e politiche della tecnologia
- Esplorare il rapporto tra tecnica, libertà e responsabilità
🧠 Concetti chiave
- Strumento: mezzo per raggiungere un fine, ma anche forma di potere
- Automazione: sostituzione dell’azione umana con processi meccanici o digitali
- Tecnocrazia: governo fondato sulla competenza tecnica
- Responsabilità: capacità di valutare le conseguenze delle innovazioni
📜 Contesto storico
Da Platone a Heidegger, la tecnica è stata vista come ambivalente: strumento di progresso e rischio di alienazione. Il pensiero moderno (Bacon, Descartes) la esalta come dominio sulla natura. Il Novecento riflette sulla sua potenza trasformativa e sui suoi limiti: Ellul, Jonas, Simondon, Stiegler interrogano la tecnica come forma di vita. Oggi, l’intelligenza artificiale, la biotecnologia e il digitale pongono nuove sfide filosofiche.
📚 Riferimenti letterari
- Martin Heidegger, La questione della tecnica: tecnica come modo di svelamento
- Hans Jonas, Il principio responsabilità: etica per l’era tecnologica
- Gilbert Simondon, Il modo d’esistenza degli oggetti tecnici: tecnica come cultura
🧪 Attività e domande guida
- Discussione: “La tecnica ci libera o ci domina?”
- Analisi di un oggetto tecnico come espressione di visione del mondo
- Scrittura riflessiva: “Una tecnologia che ha cambiato il tuo modo di pensare o agire”
🔗 Collegamenti interdisciplinari
- Scienze: innovazione, ricerca, impatto ambientale
- Educazione civica: cittadinanza digitale, etica dell’algoritmo
- Storia: rivoluzioni tecnologiche, impatti sociali, mutamenti culturali