🎯 Obiettivi di apprendimento
- Comprendere la concezione kuhniana della scienza come attività storicamente situata
- Analizzare il concetto di paradigma e di rivoluzione scientifica
- Esplorare il ruolo della comunità scientifica nella definizione della normalità e del cambiamento
🧠 Concetti chiave
- Paradigma: insieme di teorie, metodi e valori condivisi da una comunità scientifica
- Scienza normale: attività di ricerca all’interno di un paradigma stabilito
- Anomalia: fenomeno che non può essere spiegato dal paradigma vigente
- Rivoluzione scientifica: cambiamento radicale di paradigma che trasforma la visione del mondo
📜 Contesto storico
Thomas S. Kuhn (1922–1996), nel suo influente La struttura delle rivoluzioni scientifiche (1962), propone una visione storica e sociologica della scienza. Il progresso scientifico non è lineare, ma procede per crisi e rotture. I paradigmi guidano la ricerca, ma quando accumulano anomalie, vengono sostituiti. La scienza è una pratica umana, soggetta a dinamiche culturali e collettive. La filosofia della scienza si apre così alla storia, alla psicologia e alla sociologia del sapere.
📚 Riferimenti teorici
- Thomas S. Kuhn, La struttura delle rivoluzioni scientifiche: paradigma, crisi, rivoluzione
- Thomas S. Kuhn, Il cammino della scienza: continuità e discontinuità nel sapere
- Thomas S. Kuhn, La tensione essenziale: scienza normale e innovazione
🧪 Attività e domande guida
- Discussione: “Il cambiamento scientifico è razionale o rivoluzionario?”
- Analisi di una rivoluzione scientifica storica (es. eliocentrismo, relatività, DNA)
- Scrittura riflessiva: “Un momento in cui hai cambiato radicalmente il tuo modo di vedere qualcosa”
🔗 Collegamenti interdisciplinari
- Scienze: storia della scienza, modelli, crisi teoriche
- Storia: rivoluzioni scientifiche, modernità, cambiamento culturale
- Educazione civica: consenso, comunità, innovazione