🎯 Obiettivi di apprendimento
- Comprendere il criterio di falsificabilità come fondamento della scienza secondo Popper
- Analizzare la distinzione tra scienza e pseudoscienza
- Esplorare il ruolo del metodo critico e della congettura nella costruzione del sapere
🧠 Concetti chiave
- Falsificabilità: possibilità che una teoria sia smentita da un esperimento o da un’osservazione
- Congetture e confutazioni: dinamica del sapere scientifico come proposta e critica di ipotesi
- Metodo critico: approccio razionale basato sul confronto con i fatti e la revisione delle teorie
- Pseudoscienza: insieme di affermazioni non sottoponibili a verifica o confutazione empirica
📜 Contesto storico
Karl Popper (1902–1994), filosofo austriaco-britannico, propone una visione della scienza come impresa fallibile ma razionale. In Logica della scoperta scientifica e Congetture e confutazioni, sostiene che una teoria è scientifica solo se è falsificabile. La scienza non procede per induzione, ma per tentativi ed errori. Il sapere cresce attraverso la critica. La filosofia della scienza diventa riflessione sulla razionalità, sulla libertà e sul progresso del pensiero.
📚 Riferimenti teorici
- Karl Popper, Logica della scoperta scientifica: metodo, falsificabilità, razionalità
- Karl Popper, Congetture e confutazioni: crescita del sapere, critica, demarcazione
- Karl Popper, La società aperta e i suoi nemici: scienza, politica, libertà
🧪 Attività e domande guida
- Discussione: “Che cosa distingue una teoria scientifica da una credenza?”
- Analisi di un esempio di teoria falsificabile e uno di pseudoscienza
- Scrittura riflessiva: “Un momento in cui hai cambiato idea grazie a una prova contraria”
🔗 Collegamenti interdisciplinari
- Scienze: metodo sperimentale, verifica, revisione delle ipotesi
- Educazione civica: pensiero critico, democrazia, libertà di ricerca
- Storia: rivoluzioni scientifiche, Galileo, teoria e osservazione