🎯 Obiettivi di apprendimento
- Comprendere la concezione kuhniana della scienza come processo storico e discontinuo
- Analizzare il concetto di paradigma e il significato di rivoluzione scientifica
- Esplorare il rapporto tra scienza normale, crisi e cambiamento di visione del mondo
🧠 Concetti chiave
- Paradigma: insieme condiviso di teorie, metodi e valori che guida la ricerca scientifica
- Scienza normale: attività di ricerca all’interno di un paradigma dominante
- Crisis: accumulo di anomalie che mettono in discussione il paradigma esistente
- Rivoluzione scientifica: rottura e sostituzione di un paradigma con uno nuovo
📜 Contesto storico
Thomas Kuhn (1922–1996), fisico e storico della scienza, pubblica nel 1962 La struttura delle rivoluzioni scientifiche, introducendo una visione storica e non lineare del progresso scientifico. La scienza non avanza solo per accumulo, ma attraverso crisi e salti concettuali. Le rivoluzioni scientifiche trasformano il modo in cui vediamo il mondo. Il cambiamento di paradigma è anche un cambiamento di linguaggio, di valori e di percezione. La filosofia della scienza si apre così alla storia, alla sociologia e alla psicologia della conoscenza.
📚 Riferimenti teorici
- Thomas Kuhn, La struttura delle rivoluzioni scientifiche: paradigmi, crisi, rivoluzioni
- Thomas Kuhn, La tensione essenziale: continuità e discontinuità nella scienza
- Critiche e sviluppi: Lakatos, Feyerabend, sociologia della scienza
🧪 Attività e domande guida
- Discussione: “Il progresso scientifico è lineare o rivoluzionario?”
- Analisi di una rivoluzione scientifica (es. eliocentrismo, relatività, genetica)
- Scrittura riflessiva: “Un momento in cui hai cambiato radicalmente punto di vista”
🔗 Collegamenti interdisciplinari
- Storia della scienza: Copernico, Newton, Darwin, Einstein
- Sociologia: comunità scientifiche, consenso, autorità
- Filosofia del linguaggio: incommensurabilità, significato, interpretazione