🎯 Obiettivi di apprendimento

Comprendere il criterio di falsificabilità come fondamento della scienza secondo Popper
Analizzare il ruolo del dubbio, della critica e della confutazione nel progresso scientifico
Esplorare la distinzione tra scienza e pseudoscienza

🧠 Concetti chiave

Falsificabilità: possibilità di smentire una teoria attraverso l’esperienza
Razionalismo critico: atteggiamento che privilegia il confronto, la revisione e il miglioramento delle teorie
Congetture e confutazioni: dinamica del sapere scientifico come processo aperto
Demarcazione: criterio per distinguere tra scienza e non-scienza

📜 Contesto storico

Karl Popper (1902–1994), filosofo austriaco, propone nella Logica della scoperta scientifica un criterio rivoluzionario: una teoria è scientifica solo se può essere falsificata. La scienza non cerca conferme, ma prove contrarie. Il sapere cresce attraverso errori, revisioni e nuove ipotesi. Popper si oppone all’induttivismo e alle teorie dogmatiche, e difende un modello aperto, dinamico e fallibile. La filosofia della scienza diventa esercizio di critica e di responsabilità epistemica.

📚 Riferimenti teorici

Karl Popper, Logica della scoperta scientifica: falsificabilità, metodo, razionalismo critico
Karl Popper, Congetture e confutazioni: dinamica del sapere, progresso, errore
Karl Popper, La società aperta e i suoi nemici: epistemologia e democrazia

🧪 Attività e domande guida

Discussione: “È più importante confermare o confutare una teoria?”
Analisi di un caso scientifico in cui una teoria è stata falsificata
Scrittura riflessiva: “Un momento in cui hai cambiato idea grazie a una critica ben argomentata”

🔗 Collegamenti interdisciplinari

Educazione civica: pensiero critico, pluralismo, revisione
Storia della scienza: teorie superate, rivoluzioni epistemologiche
Filosofia politica: apertura, dialogo, democrazia epistemica